éligible
cpf

Santé / Social

Formation

Je fais une demande de pré-inscription

ajouter
à mes favoris

objectifs de la formation

Acquérir les compétences professionnelles à l’exercice des fonctions d’Auxiliaire de Puériculture.

contenu de la formation

Enseignement Professionnel en Centre de Formation – 770H

BLOC 1 – Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale

BLOC 2 – Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration

BLOC 3 – Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants

BLOC 4 – Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention

BLOC 5 – Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques

API : Accompagnement Pédagogique Individualisé sur les 3 premiers mois

SP: Suivi Pédagogique Individualisé tout au long de la formation

TPG : Travaux personnels guidés  réparties au sein des différents modules

Stages en Milieu Professionnel : Formation Clinique – 770H

4 périodes en milieu professionnel de 5 à 7 semaines

* Contenu détaillé sur le site internet ⇒ « Informations Complémentaires »  

* PARCOURS PARTIEL et ses allégements ⇒ « Informations Complémentaires »

modalités d'évaluation

Contrôle en Cours de Formation (CCF)

conditions d'admission

SELECTION: Sur dossier et Entretien destinés à apprécier les connaissances, les aptitudes et la motivation du candidat

HORS SELECTION  Candidatures retenues immédiatement: ASH- APPRENTISSAGE  – POST JURY VAE

profil des intervenants

informations complémentaires

Le dossier de candidature sera mis en ligne du 21/05 au 14/06/2024

Les admissions seront connues le 5 juillet 2024 pour une rentrée effective fin aout.

**********************************

*DETAIL DU CONTENU DE LA FORMATION

FORMATION THÉORIQUE ET PRATIQUE EN CENTRE DE FORMATION

BLOC 1 – ACCOMPAGNEMENT ET SOINS DE L’ENFANT DANS LES ACTIVITÉS DE SA VIE QUOTIDIENNE ET DE SA VIE SOCIALE

1. 1. 1. ♦ Accompagner l’enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l’évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires

♦ Elaborer et mettre en œuvre des activités d’éveil, de loisirs, d’éducation et d’accompagnement à la vie sociale adaptées à l’enfant ou au groupe

      2. ♦ Identifier les situations à risque lors de l’accompagnement de l’enfant et de son entourage, mettre en œuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer

BLOC 2 – EVALUATION DE L’ÉTAT CLINIQUE ET MISE EN OEUVRE DE SOINS ADAPTÉS EN COLLABORATION

3. ♦ Evaluer l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins

4. ♦ Mettre en œuvre des soins adaptés à l’état clinique de l’enfant

5. ♦ Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation

BLOC 3 – INFORMATION ET ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES ET DE LEUR ENTOURAGE, DES PROFESSIONNEMES ET DES APPRENANTS

6. ♦ Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage

7. ♦ Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels

BLOC 4 – ENTRETIEN DE L’ENVIRONNEMENT IMMÉDIAT DE LA PERSONNE ET DES MATÉRIELS LIÉS AUX ACTIVITÉS EN TENANT COMPTE DU LIEU ET DES SITUATIONS D’INTERVENTION

8. ♦ Utiliser des techniques d’entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés

9. ♦ Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnement en lien avec l’entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins

BLOC 5 – TRAVAIL EN ÉQUIPE PLURI-PROFESSIONNELLE ET TRAITEMENT DES INFORMATIONS LIÉES AUX ACTIVITÉS DE SOINS, A LA QUALITÉ/GESTION DES RISQUES 

10. ♦ Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l’outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités

11. ♦ Organiser son activité, coopérer au sein d’une équipe pluri-professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité / gestion des risques

API : Accompagnement Pédagogique Individualisé sur les 3 premiers mois

SP: Suivi Pédagogique Individualisé tout au long de la formation

TPG : Travaux personnels guidés  réparties au sein des différents modules

FORMATION CLINIQUE EN MILIEU PROFESSIONNEL

4 périodes en milieu professionnel:

♦ Période A : 5 semaines

♦ Période B : 5 semaines

♦ Période C : 5 semaines

♦ Période D : 7 semaines

En fin de formation, période intégrative en milieu professionnel, correspondant au projet professionnel et/ou permettant le renforcement des compétences afin de valider l’ensemble des blocs de compétences

PARCOURS PARTIEL : ALLEGEMENT DE FORMATION

Peuvent prétendre  à un allégement de la formation:

Le diplôme d’Etat d’aide-soignant (DEAS)

Le diplôme d’assistant de régulation médicale (ARM)

Le diplôme d’Etat d’ambulancier

Le baccalauréat professionnel Services aux personnes et aux territoires (SAPAT)

Le baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP)

Les diplômes ou certificats mentionnés aux articles D. 451-88 et D. 451-92 du code de l’action sociale et des familles (DEAES)

Le titre professionnel d’assistant de vie aux familles (ADVF)

Le titre professionnel d’agent de service médico-social (ASMS)

La spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » du certificat d’aptitude professionnelle (CAP AEPE)

Partagez :

ajouter
à mes favoris

Sauvegardez :

Je fais une demande de pré-inscription